PROFESSORES/AS CONVIDADOS/AS
Alexandre Macedo Pereira- Universidade Federal da Paraíba - UFPB
Professor da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) no Centro de Educação. Pós-doutor em Linguística (PROLING/UFPB), Doutor na área de Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental (PPGEA/FURG), Mestre em Gestão de Recursos Naturais e Desenvolvimento Local na Amazônia (PPGEDA/UFPA), Psicopedagogo e Pedagogo (UNEB). Bacharelando em Direito. Líder do Grupo de Pesquisa Educação Ambiental e Formação de Professores - EAFP. Membro do Grupo de Pesquisa Historiografia da Língua portuguesa no Brasil.
Ângelo Ricardo de Souza- Universidade Federal do Paraná - UFPR
Possui graduação em Educação Física pela PUC-PR (1991), mestrado (2001) e doutorado (2007) em Educação: História, Política, Sociedade pela PUC-SP. Realizou estágio pós-doutoral na University of Bristol (Inglaterra) e estágio sênior de pesquisa na Università degli Studi di Trento (Itália). Atualmente é professor associado da Universidade Federal do Paraná, onde atua no Núcleo de Políticas Educacionais e no Programa de Pós-Graduação em Educação. É Coordenador Adjunto da Área de Educação na CAPES. Foi Diretor de Pesquisa da Associação Nacional de Política e Administração da Educação - ANPAE (2015-2019); foi editor do Jornal de Políticas Educacionais (2007-2018) e da Educar em Revista (2018); foi coordenador da região Sul do Fórum de Editores de Periódicos na área da Educação (FEPAE-Sul) (2016-2018). Foi Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação (2008-2010); Chefe do Departamento de Planejamento e Administração Escolar (2001-2003); Coordenador do Curso de Graduação em Pedagogia (2012-2014) da UFPR. Atuou por vários anos na educação básica como docente e como diretor de escola pública. Tem experiência nas áreas de Políticas, Gestão e Financiamento da Educação.
Cláudio Tarouco de Azevedo - Universidade Federal do Rio Grande - FURG
Professor dos Cursos de Artes Visuais do Instituto de Letras e Artes - ILA da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Coordena o Grupo de Pesquisa Arteecos: núcleo de estudos e práticas artísticas ecosóficas - CNPq e é vice-líder do PhotoGraphein - Núcleo de Pesquisa em Fotografia e Educação CNPq/UFPel. Pós-doutor em Artes Visuais (2016), doutor (2013) e mestre (2010) em Educação Ambiental e graduado em Artes Visuais Licenciatura (2006). Coordena o LABEST - Laboratório de Estética dos Cursos de Artes Visuais FURG. Tem experiência nas áreas de Educação e Artes (fotografia e audiovisual), atuando principalmente nos seguintes temas: arte e ecosofia, arte e saúde mental, arteveg, educação ambiental biorrizomática. https://www.instagram.com/grupoarteecos/
Gabriela Nogueira Medeiros - Universidade Federal do Rio Grande - FURG
Professora Associada no Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande ? FURG. Atuou coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação, gestão 2014 - 2015 e como coordenadora adjunta na gestão 2017 - 2018. É Editora Chefe da Revista Momento- Diálogos em Educação vinculada ao PPGED/FURG e Membro do Corpo Editorial da Revista Brasileira de Alfabetização- ABALF. Iniciou sua carreira como professora da Educação Básica em 1989, atuando na Educação Infantil, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, na Formação de Professores em Nível Médio. Em 2004 ingressou como docente no Ensino Superior e na Pós-graduação. É graduada em Pedagogia das Séries Iniciais do Primeiro Grau pela Universidade Federal de Pelotas (UFPEL-1997); Especialista em Educação Matemática pela Universidade Católica de Pelotas (UCPEL-1998); Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS-2001) e Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL-2011). Realizou pós-doutorado nos Estados Unidos, na University of Illinois at Urbana-Champaign de janeiro a dezembro de 2016, com auxílio financeiro da CAPES, sob a supervisão da professora Arlette Ingram Willis e na University of Canterbury - Nova Zelândia de janeiro a dezembro de 2019, sob a supervisão do professor Peter Roberts.É líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e Letramento ? GEALI, cadastrado no diretório acadêmico do CNPq, e é integrante do Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação de zero a seis anos - NEPE/IE/FURG e do Grupo de Pesquisa História da Alfabetização, Leitura e Escrita e dos livros escolares- Hisales/FaE/UFPEL. Na pós-graduação está vinculada à linha de pesquisa Formação de professores e práticas educativas. Desenvolve ações de pesquisa e extensão no campo da alfabetização e letramento, cultura lúdica, infâncias e políticas públicas educacionais. Atualmente investiga ações de incentivo à leitura na escola e em outros espaços, considerando a realidade de cinco países.
Glória Maria dos Santos Diógenes - Universidade Federal do Ceará - UFC
Professora Titular da Universidade Federal do Ceará. Possui Licenciatura em Ciências Sociais, Mestrado em Sociologia e Doutorado em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará e Pós-doutorado no Instituto de Ciências Sociais ICS da Universidade de Lisboa. Líder dos Grupos de Pesquisa do Laboratório das Artes e das Juventudes(LAJUS) e da Rede Luso-Brasileira de Pesquisadores em Artes e Intervenções Urbanas-R.A.I.U do Diretório de Pesquisa do CNPq.
Jader Janer Lopes - Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF
Professor da Universidade Federal de Juiz de Fora. Atuando no programa de pós-graduação em Educação, na linha de pesquisa Linguagem, conhecimento e formação de professor. Professor do programa de Pós-Graduação Strictu Sensu em Educação, no campo de confluência Linguagem, Subjetividade e Cultura da Universidade Federal Fluminense. Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1989), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1998), doutorado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2003) e pós-doutorado pelo Internationaler Promotionsstudiengang Erziehungswissenchaft/Psychologie- INEDD, da Universität Siegen, Alemanha.
Luiz Paulo da Silva Soares - Rede Estadual de Ensino - SEDUC/RS
Professor da Educação Básica dos Ensinos Fundamental e Médio na Escola Estadual de Ensino Médio Dr. Augusto Duprat e no Colégio Estadual Lemos Júnior. Doutorando em História pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal de Pelotas - UFPEL. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação PPGEDU da Universidade Federal do Rio Grande - FURG (2017). Especialista em Educação para os Direitos Humanos - FURG (2020). Bacharel e Licenciado em História pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG (2017 e 2014 respectivamente).
Marcio Rodrigo Vale Caetano - Universidade Federal de Pelotas - UFPEL
Docente da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), atua no Departamento de Ensino e no momento é coordenador-adjunto do Programa de Pós-graduação em Educação. É líder do Grupo de Pesquisa Políticas dos corpos, Cotidianos e Currículos (POC?s-UFPel) e Coordendor do Centro de Memórias LGBTI João Antônio Mascarenhas (UFPel, UFES & Grupo Arco-Íris-RJ). Membro da Associação Brasileira de Currículo (ABdC), da Associação Brasileira de Estudos da Homocultura, da Red Telar de Estudios Feministas Latinoamericano, da Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa e da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), onde está coordenador adjunto do GE COTIDIANOS - ÉTICAS, ESTÉTICAS E POLÍTICAS. Tem experiência na área de Currículo com produção acadêmica voltada para aos movimentos sociais LGBTI, estudos queer, pós-coloniais e decoloniais, estudos feministas de gênero e sexualidade e estudos das masculinidades.
Raquel Pereira Quadrado - Universidade Federal do Rio Grande - FURG
Possui Graduação em Licenciatura em Ciências - Habilitação Biologia pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG, Mestrado em Educação Ambiental pela FURG, Doutorado em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG e Pós-doutorado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Coimbra (Portugal). Atualmente é professora Associada do Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da FURG e professora do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências (Associação Ampla FURG/UFRGS/UFSM). Atua como pesquisadora no Grupo de Pesquisa em Educação em Ciência (PEmCie). Tem experiência na área de Educação, Educação para a Sexualidade e Educação em Ciências, com ênfase na formação inicial e continuada de professores/as.
Shara Jane Holanda Costa Adad - Universidade Federal do Piauí - UFPI
Doutora em Educação. Especialista em História do Piauí. Bacharel em Ciências Sociais. Formação complementar em Arteterapia e Arte do Palhaço. Professora Associada da Universidade Federal do Piauí - UFPI, lotada no Departamento de Fundamentos da Educação - DEFE/CCE, na área de Fundamentos Sociológicos e Antropológicos da Educação. Integra o Programa de Pós-Graduação em Educação/UFPI, na Linha de Pesquisa Educação, Diversidades/Diferença e Inclusão. Coordena o Núcleo de Estudos e Pesquisas em "Educação, Gênero e Cidadania" - NEPEGECI e o Observatório das Juventudes e Violências na Escola - OBJUVE.
Suzane Barros Acosta - CPERS/SINTERG
Possui graduação em Artes Visuais pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG e especialização em Artes. Atualmente é professora da rede pública estadual do Estado do Rio Grande do Sul e, também, atua como professora na rede publica da Prefeitura Municipal de Rio Grande.
Suzane da Rocha Vieira Gonçalves - Universidade Federal do Rio Grande - FURG
Doutora em Educação Ambiental pela FURG. Professora adjunta no Instituto de Educação da FURG, atuando no curso de Pedagogia e no Programa de Pós-graduação em Educação da FURG. Integra como pesquisadora no grupo de pesquisa Políticas Educacionais e Gestão Escolar, do(a) Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Líder no grupo de pesquisa Grupo de Pesquisa Trabalho, Educação e Docência - GTED e presidenta da Anfope. Tem experiência na área de políticas públicas da educação, formação de professores e currículo, além de coordenar a Formação do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) na FURG.